ESPEAD – TUTORIA EM EAD: AMBIENTES VIRTUAIS E MEDIAÇÃO ESPEAD:
Disciplinas: Produção de Texto Acadêmico e Pesquisa em Educação - Fundamentos e Ferramentas Digitais de Apoio realizadas no primeiro semestre de 2019.
ALUNA: JOSELE TRAPP JULHO DE 2019
Estes dois projetos de pesquisas estão sendo solicitados em ambas disciplinas do ESPEAD: Produção de Texto Acadêmico e Pesquisa em Educação - Fundamentos e Ferramentas Digitais de Apoio realizadas no primeiro semestre de 2019.
O objetivo é realizar duas pesquisas, uma quantitativa e outra qualitativa, selecionando, para cada uma delas, o tema, o problema, os objetivos e a justificativa.
A temática da avaliação da prática de tutoria no curso do PEAD/UFRGS 2015-2019, será abordada em ambos os projetos, porém com enfoques de pesquisas diferentes..
PESQUISA QUANTITATIVA
Tema: a influência do trabalho de tutoria à distância no Pead / UFRGS 2015-2019 na formação das alunas - professoras.
Objetivos: identificar quais são as contribuições, os aspectos positivos e negativos da prática dos tutores à distância, durante a realização do curso Pead/ UFRGS 2015 – 2019, que se caracteriza pela formação de professoras atuantes em sala de aula da rede pública.
Justificativa: o estudo se justifica pela importância de uma avaliação mais ampla e consequente aprimoramento e melhora da qualidade dos cursos oferecidos na modalidade à distância pela UFRGS.
Tipo de pesquisa: quantitativa
Metodologia: entrevistas com questões objetivas, quantificando e categorizando as respostas e avaliações referentes ao desempenho do trabalho de tutoria à distância.
Sujeitos da pesquisa: alunas e professores do Pead/UFRGS 2015-2019
Procedimentos: realização de entrevistas online, de múltipla escolha, entrevistas presenciais com questionário de múltipla escolha, análises dos dados por categorias.
Instrumentos: questionários de múltipla escolha, entrevistas com alunas e professores do curso.
Conforme Gerhardt e Silveira (2009, p.31), em uma pesquisa quantitativa os indivíduos pesquisados são escolhidos por amostra e devem ser representativos de variáveis abstratas e padronizadas.
PESQUISA QUALITATIVA
Tema: a influência do trabalho de tutoria à distância no Pead / UFRGS 2015-2019 na formação das alunas do Pead / UFRGS 2015-2019
Objetivos: analisar o trabalho de tutoria de modo qualitativo, com observação e pesquisa participativa, estabelecendo relações a partir da análise de registros e produções das aulas, da observação e da participação das dinâmicas práticas de: aulas, orientações de estágio e de TCC.
Justificativa: compreender de modo mais específico e detalhado os efeitos, resultados que a prática de tutoria teve na formação das alunas, compreendendo na experiência como a ação do tutor favoreceu na formação das alunas, de modo positivo ou negativo, a interação com os professores das interdisciplinas também seria analisada por meio de relatos de experiência envolvendo a prática de tutoria à distância junto ao trabalho de organização da interdisciplina.
Tipo de pesquisa: qualitativa a partir de análises de depoimentos das alunas sobre o tema da pesquisa e da relação entre os professores das interdisciplinas no desenvolvimento do Pead /UFRGS 2015-2019.
Metodologia: análise de depoimentos, escritas, registros das alunas, relatos de observação que evidenciem a importância do tutor à distância em sua formação e na relação com os professores orientadores das interdisciplinas.
Sujeitos: alunas e professores do Pead/UFRGS 2015-2019
Procedimentos: observação participante, leitura de dados e registros, relatos de experiência, interpretação de diferentes materiais postados em diferentes ambientes virtuais: Moodle, Blogs, Pbworks, materiais provenientes de entrevistas com professores e alunas.
Instrumentos: observações, entrevistas, gravações, registros escritos e orais, vídeos, etc.
Conforme GERHARDT e SILVEIRA (2009), na pesquisa qualitativa, o pesquisador é testemunha do que ocorre durante a pesquisa e co-autor da narrativa que descreve determinada realidade. Segundo as mesmas, pode-se comparar isso ao aprendizado de uma língua que não seja a materna, observando a necessidade de inserção no ambiente a ser pesquisado para melhor compreender e modificar a realidade em questão.
Porque estar no ambiente é uma condição necessária para acessar a fontes de informações importantes e diversas, mas que permitem compreender o fenômeno em toda a sua extensão. Não tiramos um peixe fora da água para ver como ele nada. Quando a observação levanta questões, àsvezes modifica a problemática inicial. (p. 32-33)
REFERÊNCIAS
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (Org.). Métodos de pesquisa. UAB/UFRGS. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
